Этапы проекта
Развитие проекта происходит на пяти этапах.
Первый этап участия подростка в проекте (1-2 года):
Подросток становится участником базового отряда «Профессиональные старты», стажируется в детских лагерях «Орленка» в роли организатора досуговой деятельности сверстников.
Содержание этапа:
- Презентация проекта — приглашение к участию подростков.
- Постановка индивидуальных целей.
- Согласование личных целей участников с предполагаемым содержанием программы.
- Корректировка программы с учетом интересов подростков, а также условий и возможностей Центра.
- Запуск системы анализа индивидуального роста подростка, оценки его достижений («Книга перемен»).
Основной и итоговый периоды смены включают в себя:
— Лекции и практические занятия, направленные на развитие ключевых компетенций, которые можно обозначить как результат допрофессионального самоопределения подростка. На лекциях и занятиях используются организационно-деятельностные игры, деловые игры, тренинговые формы работы, дискуссионные формы работы.
— Подготовка и реализация детских дел, акций, проектов. Реализация имеющихся и полученных знаний и умений, самореализация личностных компетенций участников в различных сферах: творческой, интеллектуальной, организаторской, спортивной, управленческой и т.п.
— Проведение занятий по педагогической ориентации участников (подготовка к социально-профессиональной пробе — стажировке в качестве помощника воспитателя и организатора досуговой деятельности). Данное направление реализуется через обучающие занятия, специально организованное деловое взаимодействие участников друг с другом.
— Первичное включение в новую социальную роль – организатор досуговой деятельности: выстраивание отношений в новом коллективе; выполнение конкретных профессиональных задач; расширение социальных рамок; проверка своего выбора возможного вида деятельности.
— Анализ и осмысление индивидуальных и совместных достижений и роста. Определение подростком ближайшей зоны своего развития (разработка своей собственной жизненной стратегии на год), выработка модели партнерского взаимодействия между участниками программы. Осмысление участниками итогов индивидуальных усилий, анализ собственных качественных изменений течение смены
Второй этап (3-4-й год участия):
Педагогическая стажировка участников молодежных сборов в роли помощника вожатого в детских лагерях «Орленка».
Содержание этапа:
Участник вправе выбрать, исходя из своей цели, стратегии, морально-психологической готовности, время стажировки (от 2 до 10 дней), объем содержательной нагрузки и личностную позицию в процессе педагогической стажировки. На данном этапе активно используется наставничество (патронат, групповое или индивидуальное сопровождение и подготовка). Более опытные участники проекта выступают наставниками по отношению к менее опытным или менее готовым.
По итогам стажировки подростки становятся участниками конкурса профессионального мастерства.
Третий этап (5-7-й года участия):
Педагогическая практика участников проекта — студентов региональных или федеральных педагогических вузов.
Содержание этапа:
Для обеспечения максимальной системности реализации проекта участники «Профессиональных стартов» — студенты региональных или федеральных педагогических вузов — проходят педагогическую практику в ФГОУ ВДЦ «Орлёнок». На данном этапе участники проекта имеют возможность стать воспитателями (вожатыми) базовых отрядов, используя весь огромный потенциал Всероссийского детского лагеря.
Четвертый этап участия в проекте (8-10-й года участия):
Собственно профессиональная педагогическая деятельность специалиста во ФГБОУ ВДЦ «Орлёнок».
Содержание этапа:
Собственно профессиональная педагогическая деятельность в качестве специалиста (воспитателя, педагога дополнительного образования, социального педагога, психолога, учителя и др.).